不同的企業(yè)，根據(jù)其規(guī)模以及經(jīng)營方式，對講師的要求也有所不同。但就總體來說，決定講師水平的高低還是有三個評價度：控場能力、專業(yè)能力、演講能力。對一個講師而言，專業(yè)技能固然重要，但比專業(yè)能力更為重要的是現(xiàn)場的控場能力，這是決定一個講師綜合因素的關(guān)鍵所在。控場能力指的是講師對場面的控制，包括對課程節(jié)奏、時間把控、現(xiàn)場氣氛、突發(fā)事件的應(yīng)對，控場能力強的培訓(xùn)師，能夠保證課程的順利進行，而控場能力弱的講師可能難以應(yīng)對課堂上的諸多問題驚慌失措，手忙腳亂。演講能力對于講師來說也是不可或缺的技能之一，優(yōu)秀的講師也會是一名優(yōu)秀的演講者，怎么樣把課程通過“演”的方式“講”出來，也是講師們所需要考慮的。除了具備很重要的控場和演講能力以外，一個合格的講師更是具備以下幾項技能：

　　1、個性感染力：誠實正直的品格、積極向上的精神面貌及肢體語言的感染力，與學(xué)員快速融合，引導(dǎo)團隊氛圍。

　　2、認真負責(zé)：視培訓(xùn)為自己的事業(yè)，嚴格要求自己，保證在時間控制及細節(jié)、流程上不能有任何差錯，充分以學(xué)員為自己的工作重心。

　　3、要有知識涵養(yǎng)：培訓(xùn)就是傳授知識、技能、經(jīng)驗的，應(yīng)當(dāng)是學(xué)高為師，身正為范、應(yīng)當(dāng)是知行合一，率先垂范。

      4、表達能力：口才和卓越的表達能力，具備邏輯性思維，使學(xué)員能快速領(lǐng)會、理解和消化訓(xùn)練的意圖。

　　5、準確定位：要建立個人品牌，必須進行個人品牌定位。這就要求培訓(xùn)師首先對自己要有一個清醒的認識。

      6、培訓(xùn)思維時：在給予知識、技能、經(jīng)驗的過程中，首先要在學(xué)員面前給予思想、方法，讓學(xué)員親其師、信其道。

　　7、對自我的認識：要知道你擅長的領(lǐng)域是哪一塊，你講這個課程能夠給你的學(xué)員帶來哪些收獲，能不能夠真正幫助企業(yè)解決問題等，其次就是找出自己與他人的不同點，這是個人品牌定位的關(guān)鍵。

　　在這個信息飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，每個人都要不斷學(xué)習(xí)，才能不被社會所淘汰。而作為一名優(yōu)秀的講師，除了擁有過硬的專業(yè)技能以外，還要保持不斷學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新事物的心態(tài)，才能擁有更好的職業(yè)發(fā)展道路。?