要想成為一名成功的培訓師，積累培訓知識和培訓經(jīng)驗是不可或缺的，除了知識的積累和專業(yè)的提升之外，培訓技巧的學習和提升同樣是不可或缺的，掌握了一定的培訓技巧可以讓你的培訓效果增色不少，便于更好地進行傳道受業(yè)解惑。那么有什么方法可以有效地提升自己的培訓技巧呢？

       培訓技巧提升方法之一：有個成功的開場

　　對于一名培訓師來說，開場既是培訓師的精彩亮相，也是培訓師快速熟悉學員的一個重要環(huán)節(jié)，因此開場做得好課程就成功了一半，精彩的開場第一時間就能夠拉近培訓師與學員之間的距離，讓大家快速地接受講師進入學習狀態(tài)。

　　開場步驟：
        1、引起注意。
        2、建立連接。
        3、聚焦問題。
        實際運用中，這3個步驟基本上都要包含。

　　常用開場方法：

　　1、自我介紹與互動問好。宜簡短為宜，忌夸大、羅嗦，也不要過于謙虛。互動鼓掌，有節(jié)奏的鼓掌更容易引發(fā)學員的興奮點。

　　2、提出疑問，設置懸念，啟發(fā)學員思考。純粹概念性就不要提問了，感受性的問題可以提，學員容易回答。

　　3、講故事，激發(fā)興趣。場白所需要的小故事，最好不要太長太復雜，最好在兩分鐘說完，而且能銜接你所要講的主題。

　　4、釋題目，講背景，揭示主旨。課程題目常是培訓精義所在，弄清題意是學習的“突破口”，而背景能幫助學員更好的理解培訓的核心意義。

　　5、利用課題的解釋、背景的介紹，不緊不慢地“開場”，則有利于學員很快地進入學習狀態(tài)。

　　6、利用圖片、實物等直觀教具開講，可以幫助學員形象的理解培訓內(nèi)容，激起學員的求知欲;利用音樂、錄像等的可聽可視性開講，可以活躍課堂氣氛，加深學員對內(nèi)容的理解。

　　7、隨機地開場。同樣的故事、案例等開場，不要過多的運用，一方面講師自己會有審美疲勞，另一方面還有撞車的危險。所以講師得不斷的升級自己的開場。更多情況下，還要根據(jù)現(xiàn)場狀況隨機應變。

　　總之，不論如何開場，最終落點都要回到課程內(nèi)容上來，使開場和培訓內(nèi)容有比較好的銜接，不能為了開場而開場！

　　培訓技巧提升方法之二：學習目標的鎖定

　　我們常制定的課程學習目標包含3個方面，分別是知識、技能、素質(zhì)。

　　以前大多習慣用“掌握、了解、認識”等詞匯來描述教學目標，但是這些往往沒有可量化的程度指示、也不可衡量學習目標是否達到。

　　制定學習目標時，一個學習目標應該包括3個基本要素，即：

　　1、行為（必須是具體可觀測的）

　　2、條件（規(guī)定學習者在何種條件下產(chǎn)生）

　　3、標準（規(guī)定評定行為是否合格的標準）

　　培訓技巧提升方法之三：精簡概念理性升華

　　課程內(nèi)容雜且多，往往很難記住，需要講師將其中長篇累牘的內(nèi)容精簡，提煉出概念，并編制成口訣，朗朗上口，便于學員記憶。

　　將這個課程或部分內(nèi)容提煉后按照一定模型排列，模型中融入邏輯關(guān)系，濃縮了關(guān)鍵，更是便于學員理順各知識點之間的關(guān)系，便于記憶、后續(xù)學習、運用。

　　培訓技巧提升方法之四：課堂全面互動

　　成人學習尤其獨有的特點，比如目的性很強，需要拿來就能用的知識和技能，而另一方面成人因為過往經(jīng)驗的關(guān)系，又比較自我，注意力時間持續(xù)較短。所以我們需要在培訓的過程中不斷的調(diào)整培訓的節(jié)奏，并且盡量都激發(fā)學員參與進來，那么學員課堂互動就非常重要了。但是一方面，如果為了互動而互動，往往會進入一些誤區(qū)，比如認為互動越多越好、越瘋狂越熱烈互動效果越好、互動時間一定要達到一定標準，其實不然，何時互動、與誰互動、如何互動往往需要根據(jù)課程的設計需要，甚至現(xiàn)場學員的反應來決定。

　　總的來說，課堂的良好互動還是需要講師在平時的經(jīng)驗積累。

　　培訓技巧提升方法之五：進行一個比較圓滿的收尾

　　有一個成功的開頭后，最后必然要進行一個比較圓滿的收尾，不然會讓整個培訓過程顯得虎頭蛇尾。最后收尾時盡量對整個培訓內(nèi)容進行一次梳理和總結(jié)，并根據(jù)個人的實際培訓風格及培訓內(nèi)容設計一個結(jié)尾詞，讓學員印象深刻，培訓結(jié)束后，學員不僅僅記得培訓內(nèi)容，更會記得你這個講師。這樣，一個圓滿的收尾就完成了！

　　總而言之，想成為一名優(yōu)秀的培訓師，任重而道遠，提升自身的綜合素質(zhì)和掌握一定的培訓技巧，才足以使自己在這個行業(yè)中立于不敗之地。

(責任編輯：簡書)