疫情的反反復(fù)復(fù)讓不少企業(yè)和機構(gòu)都不得不將課程從線下搬運到線上，因為使用方便、效果好，所以線上直播課程也受到了廣大用戶的認可。隨著越來越多行業(yè)加入到直播隊伍之中，很多人都認為直播課程并不是難事，只需要有手機進行錄制就可以完成；事實上想做與做好是兩碼事，沒錯人人都可以成為鏡頭下的“主角”，但是如何演繹這個角色卻是很多人的難題；而對于培訓(xùn)機構(gòu)來說如何做好線上直播課程是他們的難題。

一、如何做好線上直播課程？

1、轉(zhuǎn)化思維：既然已經(jīng)開展了線上道路，那么就一定不能再用傳統(tǒng)的思維去做課程。要區(qū)別線下培訓(xùn)與線上培訓(xùn)的區(qū)別，否則很容易因為思維的禁錮，而導(dǎo)致課程不能完全呈現(xiàn)出對應(yīng)的內(nèi)容，讓課程價值降低。只有當(dāng)思維有了轉(zhuǎn)換，才能更好的在線上直播中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2、提前預(yù)熱：雖然說能夠獲取大量自然流量是直播幸事，但是也靠緣分。所謂三分天注定，七分靠打拼，想要得到更多觀眾的青睞，相應(yīng)的直播預(yù)熱也是很有必要的；讓別人知曉并且有所興趣，這樣才能在開播后有一定的觀眾進行觀看。

3、課程設(shè)計：由于傳統(tǒng)課程跟線上課程截然不同，所以需要重新進行設(shè)計；而線上課程設(shè)置需要遵從：內(nèi)容簡潔全面，相關(guān)度高、及時準確、參與簡單的設(shè)計原則。

4、直播演練：雖然說計劃趕不上變化，但是也要提前做好演練，不打沒有準備的仗。這樣即使出現(xiàn)狀況也不會手忙腳亂，能夠更好的解決問題。通過演練也能發(fā)現(xiàn)不足，是直播課程更加豐富。

5、互動技巧：直播互動是有技巧可言的，并不是回答問題就叫互動，而是真正的解決問題，提供幫助，帶動學(xué)習(xí)氛圍這才能叫互動。所需要掌握相關(guān)的互動技巧，才能很好的避免冷場。

二、線上直播課程的優(yōu)勢有哪些？

1、教學(xué)形式靈活多樣，可以很好的滿足用戶多樣化需求；學(xué)員可以根據(jù)自身的需求來進行選擇對應(yīng)的課程、對應(yīng)的老師；老師也可以采用直播、錄播、一對一、一對多等多種教學(xué)方式。

2、想要學(xué)習(xí)課程直接在線上報名，不再需要去線下報名。因為在生活中很多人都需要忙于工作，所以他們沒有足夠的空閑時間，學(xué)習(xí)也一再被擱置，而線上報名則可以提供更多便捷性。

3、因為地域限制所以教育資源很難平均分配，城市也比農(nóng)村的教育資源更加集中，而線上直播課程可以讓教育資源重新分配，打破因為的空間限制，解決教育資源分配不均的問題。